Доступ обмежено
Доступ до навчального матеріалу обмежений. Ви не війшли в середовище Opiq.
Для використання цього підручника необхідна чинна ліцензія на „Erakasutaja 2024/25”, „Erakasutaja 2025/26”, „Geograafia gümnaasiumile õpetajale”, „Geograafia gümnaasiumile õpetajale 2025/26”, „Geograafia gümnaasiumile õpilasele”, „Geograafia gümnaasiumile õpilasele 2025/26”, „Õpilane 2024/25”, „Õpilane 2024/25 - SOODUSHIND!”, „Õpilane 2024/25 – isiklik”, „Õpilane 2024/25 isiklik: eesti ja venekeelne”, „Õpilane 2024/25: eesti ja venekeelne”, „Õpilane 2025/26”, „Õpilane 2025/26 – isiklik”, „Õpilane 2025/26 SOODUSHIND”, „Õpilane 2025/26: eesti ja venekeelne”, „Õpilane 2025/26: eesti- ja venekeelne - isiklik” або „Õpilane 2025/26: eesti- ja venekeelne - SOODUSHIND!” пакет. Щоб ознайомитися з пакетом та замовити ліцензію, клацніть на посилання пакета.
Якщо у Вас чинна ліцензія, увійдіть у середовище, щоб побачити параграф.
Підтеми параграфа:
- Riikide arengutase ja selle mõõtmine
- Arengutaseme mõõtmine kvantitatiivsete näitajate järgi
- Riikide võrdlemine kvalitatiivsete näitajate järgi
- Riikide hindamine poliitilise ja inimvabaduse põhjal
- Riikide liigitamine arengutaseme ja maailmamajandusse antava panuse järgi
- Mõtle!
- Mõisted
Для використання цього підручника необхідна чинна ліцензія на „Erakasutaja 2024/25”, „Erakasutaja 2025/26”, „Geograafia gümnaasiumile õpetajale”, „Geograafia gümnaasiumile õpetajale 2025/26”, „Geograafia gümnaasiumile õpilasele”, „Geograafia gümnaasiumile õpilasele 2025/26”, „Õpilane 2024/25”, „Õpilane 2024/25 - SOODUSHIND!”, „Õpilane 2024/25 – isiklik”, „Õpilane 2024/25 isiklik: eesti ja venekeelne”, „Õpilane 2024/25: eesti ja venekeelne”, „Õpilane 2025/26”, „Õpilane 2025/26 – isiklik”, „Õpilane 2025/26 SOODUSHIND”, „Õpilane 2025/26: eesti ja venekeelne”, „Õpilane 2025/26: eesti- ja venekeelne - isiklik” або „Õpilane 2025/26: eesti- ja venekeelne - SOODUSHIND!” пакет. Щоб ознайомитися з пакетом та замовити ліцензію, клацніть на посилання пакета.
Якщо у Вас чинна ліцензія, увійдіть у середовище, щоб побачити параграф.
