Человековедение 6 класс
Авторы
Катрин Кулласепп, Маргит КагадзеАвторы сборника заданий
Катрин Кулласепп, Маргит КагадзеИздатель
-
В учебном комплекте параграфов: 59 и заданий: 79, из которых в учебнике: 0 и в сборнике заданий: 79.
-
Авторы
Катрин Кулласепп, Маргит Кагадзе -
Авторы сборника заданий
Катрин Кулласепп, Маргит Кагадзе -
Предмет
Человековедение -
Класс
6 класс -
Язык издания
Русский язык -
Издатель
Koolibri -
Учебная программа
Государственная учебная программа 2011, Государственная учебная программа 2023 -
Входит в пакет
Учебник написан на доступном для учеников языке, со множеством примеров, фотографий и рисунков. Материал представлен систематизированно, параграфы заканчиваются выводами и рубрикой «Как думаешь ты?». Много внимания уделяется нормам поведения, эффективным способам общения, обучению акцептации различий, разрешению проблем и т.д. Авторы хорошо знают своего читателя, представляют их проблемы и хотят научить ребят лучше справляться с самими собой.Õpikus on üksteist suuremat teemat, mis omakorda jagunevad mitmeks alapeatükiks. Iga alapeatükk algab mõtteteraga, mis aitab suunata mõtted sellele, millest juttu tuleb. Olulised mõisted ja ideed on lehekülje servadel. Raamatus on elulisi näiteid ja arutlema kutsuvaid küsimusi. Tärniga tähistatud sõnade seletus on toodud õpiku lõpus. Lisaks on õpikus palju huvitavaid ülesandeid, mis on täienduseks 6. klassi inimeseõpetuse töövihikule „Suhtlemine on lahe”.
Põhipeatükkide lõpus on kokkuvõte ja ülesanded.
Suhtlemine on õpitav. Mis on õpitav, on arendatav.
Muuda suhtlemine lahedaks!
1. Дорога к другому человеку начинается с себя
2. Потребности и общение
Номер |
Параграф |
---|---|
2.1. | Потребности и общение |
2.2. | Потребности |
2.3. | Связь потребностей с общением |
2.4. | Подведем итоги |
3. Компоненты общения
Номер |
Параграф |
---|---|
3.1. | Компоненты общения |
3.2. | Обмен информацией |
3.3. | Восприятие партнера по общению |
3.4. | Воздействие |
3.5. | Подведем итоги |
4. Средства и навыки общения
Номер |
Параграф |
---|---|
4.1. | Средства и навыки общения |
4.2. | Вербальное и невербальное общение |
4.3. | Aктивное слушание |
4.4. | Самораскрытие и выражение эмоций |
4.5. | Подведем итоги |
5. Хозяин своего поведения
Номер |
Параграф |
---|---|
5.1. | Хозяин своего поведения |
5.2. | Агрессивное поведение |
5.3. | Зависимое поведение |
5.4. | Уверенное поведение |
5.5. | Извинение и признание ошибок |
5.6. | Подведем итоги |
6. Помощь, сотрудничество и поддерживающий стиль мышления
Номер |
Параграф |
---|---|
6.1. | Помощь, сотрудничество и поддерживающий стиль мышления |
6.2. | Взаимопомощь |
6.3. | Просьба о помощи и ее принятие |
6.4. | Сотрудничество |
6.5. | Терпимость и заботливость |
6.6. | Подведем итоги |
7. Многообразие различий
Номер |
Параграф |
---|---|
7.1. | Многообразие различий |
7.2. | Я и ты разные – это большая ценность! |
7.3. | Особые потребности людей |
7.4. | Влияние предубеждений на отношения |
7.5. | Подведем итоги |
8. Друзья и окружающие
Номер |
Параграф |
---|---|
8.1. | Друзья и окружающие |
8.2. | Дружба |
8.3. | Доверие, эмпатия и ответственность в отношениях |
8.4. | Принадлежность к группе и ее влияние |
8.5. | Подведем итоги |
9. Искусство разрешения конфликтов
Номер |
Параграф |
---|---|
9.1. | Искусство разрешения конфликтов |
9.2. | Конфликт – две стороны одной медали |
9.3. | Памятка по разрешению конфликтов |
9.4. | Критика как обратная связь |
9.5. | Подведем итоги |
10. Как принимать решения и справляться с проблемами
Номер |
Параграф |
---|---|
10.1. | Как принимать решения и справляться с проблемами |
10.2. | Принятие решений и ответственность |
10.3. | Неэффективные и временные способы решения проблемы |
10.4. | Препятствия на пути решения проблемы |
10.5. | Этапы эффективного решения проблемы |
10.6. | Подведем итоги |
11. Позитивное мышление
Номер |
Параграф |
---|---|
11.1. | Позитивное мышление |
11.2. | Позитивное мышление |
11.3. | Позитивное отношение к себе и другим |
11.4. | Подведем итоги |
12. Приложение
Номер |
Параграф |
---|---|
12.1. | Использованная литература |
12.2. | Термины и понятия |