Kirjandus 9. klassile
Авторы
Priit Ratassepp, Kirsi Rannaste, Karl Martin SinijärvАвторы сборника заданий
Merilin Aruvee, Inga SapunjanИздатель
-
В учебном комплекте параграфов: 73 и заданий: 305, из которых в учебнике: 163 и в сборнике заданий: 142.
-
Авторы
Priit Ratassepp, Kirsi Rannaste, Karl Martin Sinijärv -
Авторы сборника заданий
Merilin Aruvee, Inga Sapunjan -
Предмет
Литература -
Класс
9 класс -
Язык издания
Эстонский язык -
Издатель
Avita -
Учебная программа
Государственная учебная программа 2011 -
Входит в пакет
E‑õppekomplekt ühendab endas paberõpiku ja -töövihiku materjali, mida on täiendatud ja parandatud.
9. klassi komplekt „Labürint“ III järgib 7. ja 8. klassi õpiku eeskuju: tekstivalikus on noori kõnetavad elulised lugemispalad, mis peaksid ärgitama raamatuid senisest enam kätte võtma. Õpilasi suunatakse eakohaste ja aktiviseerivate küsimuste ning interaktiivsete ülesannete kaudu enda ja teksti vahel seoseid leidma, aidates noorel inimesel maailma ja iseend avastada ning tunnetada. „Labürindi“ sari annab põhikooli lõpetajale tervikliku ülevaate kirjandusmaailmast.
Õppekomplekt koosneb ikka seitsmest osast. Teekond kirjanduselabürindis rännutab õpilased muistsete eestlaste sosinate ja loitsude juurest regivärssideni, rahvalaulud kõrvus kõlamas, jätkub teekond läbi eesti kirjandusloo: õpitakse ärkamisaega, Noor-Eesti kirjandusuuendusi, loetakse sõjast ja mässust kirjanduses, kuni jõutakse tänapäeva eesti kirjanduseni. Õpik tutvustab eesti kirjanduse võtmetekste, lõimides neid teiste ainete ning eluga: tekste kõrvutatakse laulusõnade, filmide ja näidenditega, seostatakse iseendaga. Interaktiivsed ülesanded võimaldavad õppetööd põnevamaks muuta.
Eriline rõhk on süsteemsel kommunikatiivõppel: selge struktuuriga harjutused aitavad õpilastel eesmärgipäraselt ja üksteist arvestavalt arutleda, diskuteerida ja väidelda, suunates neid argumenteerima ja oma seiskohti kaitsma, konstruktiivset kriitikat tegema.
„Labürint“ III loob tervikliku ülevaate kirjandusloost ja ilukirjandustekstidest.
Iga peatüki juurde kuulub ülesannete kogu, millest õpetaja saab määrata nii individuaalselt kui ka kogu klassile ülesandeid koduseks tööks, tunnitööks või ka hindeliseks lahendamiseks. Ülesandeid on nii loovuse, kriitilise mõtlemise kui ka iseseisva töö arendamiseks. Kõikide ülesannete vastuseid saab õpetaja kontrollida ja hinnata. Faktipõhiste ülesannete puhul on õpetajale ette antud ka õiged vastused.
E‑õpikut saavad endale vajaliku materjaliga täiendada nii õpetajad kui ka õpilased. Õpetajal on võimalik teha enda lisatud materjal kättesaadavaks ka õpilastele.
Väljaandja kinnitab: õpik vastab põhikooli riiklikule õppekavale ja haridus- ja teadusministri poolt õppekirjandusele kehtestatud nõuetele.
1. Muistsete inimpõlvede sosin
Номер |
Параграф |
---|---|
1.1. | Raamatututvustused |
1.2. | Järjejutt I |
1.3. | Loodus ja tänapäeva inimene |
1.4. | Ürgmetsa tarkus |
1.5. | Loodususundi hingestatud maailm |
1.6. | Rahvausund Kivirähki pilgu läbi |
1.7. |
Pühad paigad hiied
Для бесплатного ознакомления! |
1.8. | Rääkivad puud ja salapärane vanake |
1.9. | Loodususku luule |
1.10. | Loovülesanded. Peatüki kokkuvõte |
2. Rahva hääled lauludes
Номер |
Параграф |
---|---|
2.1. | Raamatu‑ ja plaaditutvustused |
2.2. | Järjejutt II |
2.3. | Iidse sõna jõud ja vägi |
2.4. | Rahvalaulu uued kuued |
2.5. | Laula, laula, suukene… |
2.6. | Riimiline rahvalaul |
2.7. | Loovülesanded. Peatüki kokkuvõte |
3. Eestlane ärkab
Номер |
Параграф |
---|---|
3.1. | Raamatututvustused |
3.2. | Järjejutt III |
3.3. | „Kas siis selle maa keel…“ |
3.4. | „See vaimustusrikas ärkamisaeg“ |
3.5. | Eestimaal ja eestlastel on ajalugu |
3.6. | Eesti vajab eestikeelses koolis haritud eestlasi |
3.7. | Lugude looja |
3.8. | Eesti rahva oma eepos |
3.9. | Eeposed meie lähedal ja mujal maailmas |
3.10. | „…mu õitsev Eesti rada…“ |
3.11. | „Kui tume veel kauaks ka sinu maa…“ |
3.12. | Loovülesanded. Peatüki kokkuvõte |
4. Keele ja kirjanduse kirglik suhe
Номер |
Параграф |
---|---|
4.1. | Raamatututvustused |
4.2. | Järjejutt IV |
4.3. | „Olgem eestlased, aga saagem ka eurooplasteks!“ |
4.4. | „Elu tuli helgib ja sähvab ja lööb...“ |
4.5. | Keeleuuenduse lõpmatu kurv |
4.6. | Poe õõvastavad õudusjutud |
4.7. | Tavaline ebatavaline tegelikkus |
4.8. | Tuglase mitmekesine novellimaailm |
4.9. | Gailiti fantaasiarikkas kirjandusilmas |
4.10. | Alliksaare tõsine keelemäng |
4.11. | Loovülesanded. Peatüki kokkuvõte |
5. Mäss ja vastupanu kirjanduses
Номер |
Параграф |
---|---|
5.1. | Raamatututvustused |
5.2. | Järjejutt V |
5.3. | Kirjanduse hüplik areng |
5.4. | Underi elurõõmus luuleilm |
5.5. | Kõlavama luulekeele poole |
5.6. | Sõja sünge vari |
5.7. | Põlvkond, kes end sõjale kaotas |
5.8. | Arbujad – vaba ja rippumatu luule kuulutajad |
5.9. | Alveri nõiduslik luule |
5.10. | Pagulase saatus – jääda vabaks, kuid kodumaatuks |
5.11. | Kuldsed kuuekümnendad |
5.12. | Loovülesanded. Peatüki kokkuvõte |
6. Kirev ja mitmekihiline tänapäev
Номер |
Параграф |
---|---|
6.1. | Raamatututvustused |
6.2. | Järjejutt VI |
6.3. | Uue sajandi värvid |
6.4. | Armastus enne kõike |
6.5. | Tänapäeva rahvalaulik |
6.6. | Elurealism |
6.7. | Iseolemise küüsis |
6.8. | Värske (r)õhu toojad |
6.9. | Loovülesanded. Peatüki kokkuvõte |
7. „Peab olema keegi, kes ütleb SÕNA...“
Номер |
Параграф |
---|---|
7.1. | Raamatututvustused |
7.2. | Järjejutt VI |
7.3. | Midagi, mis alati jääb |
7.4. | Raha peab olema... |
7.5. | Vilde humoorikas ja teravapilguline „Pisuhänd“ |
7.6. | „Seal ta ongi, see Vargamäe…“ |
7.7. | Huligaansuse hind |
7.8. | Loovülesanded. Peatüki kokkuvõte |
8. Lisaülesandeid kordamiseks
Номер |
Параграф |
---|---|
8.1. | Mida olen õppinud ja lugenud? |
9. Lisa
Номер |
Параграф |
---|---|
9.1. | Mõisted |
9.2. | Impressum |
9.3. | Kasutatud kirjandus |