KERGE – RASKE, KERGEM – RASKEM

Soovitus õpetajale
[peidetud sisu]

*Vaadake koos lastega ekraanilt peatüki päisepilti. Näidake sulge/kivi ning laske lastel neid käes hoida. Seejärel laske sulg ja kivi põrandale kukkuda ning selle tegevuse käigus arutlege, miks kukkus kivi kohe maha ja miks sulg lendles.

*Praktiline tegevus: tooge klassi erineva raskusega esemeid/õppevahendeid, mida lapsed saavad käes hoides lihastundlikkusele toetudes kaaluda. Laske lastel hoida ühes käes kivi ja teises õhupalli. Praktilise tegevuse käigus kasutage mõisteid kerge/raske, kergem/raskem.

1. ÕHU-PALL JA KIVI

  1. Vaata pilti. Kes/mis on pildil?
  2. Näita kivi/õhupall.
  3. Kas õhupall/kivi on kerge/raske?
  4. Kuula: Õhupall on kerge. Leia ja näita sõna kerge.
  5. Kuula: Suur kivi on raske. Leia ja näita sõna raske.
  6. Sobita.
  • KERGE
  • RASKE

RÄÄGI.

KERGE – RASKE

ON ..... .

ON ..... .

LOE. RÄÄGI.

KERGE – RASKE

ÕHU-PALL ON ..... .

KIVI ON ..... .

2. VÕRDLE. MÄRGI KERGEM.

  1. Vaata pilti. Mis on pildil?
  2. Võrdle pildil olevaid paare. Mis on kergem/raskem?
  3. Märgi see, mis on kergem.

3. SOBITA PAARID.

  1. Vaata pilte. Mis on pildil?
  2. Sobita paarid.
  3. Võrdle mootorratast ja tõukeratast.
  4. Ütle lause: Mootorratas/tõukeratas on kergem/raskem kui tõukeratas/mootorratas.

Analoogne töö teiste piltidega.

KERGEM – RASKEM

ON ..... KUI

ON ..... KUI

Ülesanne 1

  1. Võrdle eelmise ülesande paare. Mis on kergem/raskem?
  2. Sobita pilt õigesse veergu.

SOBITA.